2026年教育心理学、学习科学与认知发展国际会议

2026年教育心理学、学习科学与认知发展国际会议（EPLSCD 2026）旨在融合教育心理、学习科学与认知发展研究，聚焦学习动机、元认知策略、课堂互动与数字化学习环境设计等前沿议题。会议将探讨面向不同年龄段的认知促进路径与教育干预方法，推动理论与实践协同发展，共同构建以学习者为中心、科学循证的未来教育生态。诚邀全球学者分享成果。

会议官网：www.confs-online.com/eplscd

大会时间：2026-05-27

大会地点：北京

截稿日期：2026-05-07

接受/拒稿通知：约投稿后1-2周

会议收录类型：CPCI; CNKI; Google Scholar

会议官网：www.confs-online.com/eplscd

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（主题包括但不限于）

学习动机与情感调控机制

元认知策略与自我调节学习

课堂互动与师生关系研究

数字化学习环境设计

认知负荷理论与多媒体学习

跨学科学习能力培养

早期认知发展与教育干预

学习困难诊断与支持策略

社会文化因素对学习的影响

在线学习行为分析与个性化反馈

游戏化学习与认知激励机制

合作学习与同伴互动效应

创造性思维与问题解决能力

教育测评与认知诊断模型

学习分析技术与数据驱动决策

教师专业发展与教学心理

特殊教育需求学生的认知支持

家庭教育环境对学业成就的影响

认知发展与信息处理速度研究